Enseignement de et en langues : entre frontières et continuum, quelles articulations ?
Résumé
La riflessione che presentiamo s'iscrive nel campo delle ricerche sulla formazione degli insegnanti che intervengono nelle classi bilingui nelle quali una o più materie sono insegnate in lingua straniera (L2). La domanda alla quale cercheremo di rispondere è quella che pongono sistematicamente gli insegnanti di lingua e di DdNL durante gli stage di formazione. Più precisamente: chi fa cosa e come? Nel presente articolo, ci proponiamo di definire le frontiere/le complementarità tra l'insegnamento della lingua e l'insegnamento in lingua per meglio delineare il perimetro d'azione dell'insegnante di L2 e dell'insegnante di DdNL. Delineare questa frontiera è una tappa necessaria per una collaborazione efficace tra i due insegnanti e i due insegnamenti.